高校生活污水處理回用方案的工藝流程

高校是人口密集的地方，高校的學(xué)生和教職工每天會(huì)產(chǎn)生大量的生活污水，高校污水主要來源于學(xué)校教職工和學(xué)生日常生活中排出的廢水以及學(xué)校食堂排出的餐飲廢水等。生活污水所含的污染物主要是有機(jī)物(如蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪、尿素、氨氮等) 和大量病原微生物(如寄生蟲卵和腸道傳染病毒等)。存在于生活污水中的有機(jī)物極不穩(wěn)定，容易腐化而產(chǎn)生惡臭。細(xì)菌和病原體以生活污水中有機(jī)物為營養(yǎng)而大量繁殖，可導(dǎo)致傳染病蔓延流行。因此，生活污水排放前必須進(jìn)行處理。

我國對(duì)各類污水的處理工藝和技術(shù)進(jìn)行了大量的研究和探索，對(duì)生活污水處理進(jìn)行了各方面的試驗(yàn)和實(shí)踐，取得了行之有效的成功經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成了以生化為主、生化與物化相結(jié)合的處理工藝。生化法中常用的有活性污泥法、生物膜法、厭氧和好氧相結(jié)合法、水解酸化與好氧相結(jié)合等各種工藝。工程實(shí)踐證實(shí)大中型生活污水進(jìn)行好氧處理是可行和高效的，對(duì)于規(guī)模小的采用水解酸化與好氧相結(jié)合的方法較為適宜。

高校生活污水處理回用方案的工藝流程

1、對(duì)各樓洗漱等外排水進(jìn)行集中收集，進(jìn)入格柵渠中，利用機(jī)械格柵去除水中雜物。

2、之后廢水進(jìn)入初級(jí)沉淀池，初級(jí)沉淀池采用水流沉淀池，對(duì)水中的泥沙等容易沉積的物質(zhì)進(jìn)行沉淀，上清液進(jìn)入調(diào)節(jié)池，沉淀下的污泥定期采用抽糞車抽吸。

3、初沉池廢水進(jìn)入調(diào)節(jié)池，起到調(diào)節(jié)水質(zhì)水量的作用，調(diào)節(jié)池中安裝提成泵，將廢水提升至下一步處理單元。

4、調(diào)節(jié)池出水進(jìn)入?yún)捬醭兀M(jìn)行厭氧處理，將大分子有機(jī)物分解為小分子，便于下一步處理同時(shí)與后續(xù)缺氧、好氧形成內(nèi)循環(huán)，起到脫氮除磷的目的。

5、厭氧、缺氧、好氧組成生化處理單元，共同降解水中的COD,BOD,氨氮、總磷等有機(jī)物。

6、生化系統(tǒng)出水進(jìn)入斜管沉淀池，沉淀后和污泥進(jìn)入污泥池，上清液進(jìn)入中間水池。

7、中間水池中的水通過加壓泵進(jìn)入石英砂過濾罐中，過濾掉水中殘留的雜質(zhì)，清水進(jìn)入清水池。

8.在清水池中投加消毒劑進(jìn)行消毒處理，合格后的水進(jìn)入無塔供水系統(tǒng)，作為沖廁用水使用。

高校生活污水回用既減少污水的排放量，將污水處理后回用，節(jié)約了水資源，符合我國提出的污水資源化利用的政策，是利國利民的好事，為環(huán)境保護(hù)作出了貢獻(xiàn)。